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23 de mayo de 2026
EN CAFÉ 617

María Flavia Filipinni: "Trabajo en conjunto y liderazgo de forma participativa para la universidad que viene"

La candidata a Vicerrectora participó en una entrevista colectiva junto a sus pares y habló de reforzar los vínculos con la sociedad y al recurso humano propio para superar la crisis de financiamiento.

María Flavia Filipinni: "Trabajo en conjunto y liderazgo de forma participativa para la universidad que viene"

La decana de la Facultad de Ciencias Agrarias y candidata a vicerrectora por Sumar Universidad, María Flavia Filippini, participó en una entrevista colectiva organizada por el medio 617 Multiplataforma, conducido por los periodistas Luis Ábrego y Gabriel Conte, junto a las otras aspirantes de la UNCUYO.
La acompañante de Gabriel Fidel en la fórmula, planteó la necesidad de impulsar un “liderazgo participativo” y un “trabajo en conjunto” para reforzar el rol estratégico de la UNCUYO y superar la difícil situación económica que atraviesan las universidades públicas. Se refirió a la universidad que viene y a la importancia de que los estudiantes puedan formarse en carreras con relación directa con los problemas que la comunidad necesita resolver.“En la UNCUYO sobra talento”, señaló.
Su intención es darle fuerza y creatividad al rol de vicerrectora, una función que no imagina para nada pasiva. “Hay que trabajar en pos de grandes desafíos. La comunidad demanda respuestas y debemos pensar en una comunidad universitaria a la que tenemos que alentar y pedir que participe. Ha habido un modelo de gestión en la Facultad de Ciencias Agrarias (de la que es decana) donde se ha trabajado participativamente, y creemos en ese modelo para abordar las problemáticas dentro de las unidades académicas, que ameritan que trabajemos de manera conjunta”, sostuvo..
Del encuentro mediático participaron también las otras candidatas a vicerrectora: Fernanda Bernabé, Ana Sisti y Jimena Estrella, en una instancia de intercambio sobre el presente institucional y los desafíos que enfrenta la UNCuyo.
En su intervención, Filippini retomó un concepto del rector de la Universidad Nacional de Rosario, Franco Bartolacci, sobre la necesidad de atravesar esta coyuntura aferrados a las “3 R”: reclamar, reformar y resguardar. “El concepto de Bartolacci en cuanto a la universidad que se viene está relacionado con las 3 R: reclamar, resguardar y reformar”, planteó. Reclamar un presupuesto mejor, reformar la universidad y resguardar su legitimidad aparecen como ejes centrales para pensar esta etapa. “Necesitamos que la ley de financiamiento se cumpla, y también pensar qué vamos a hacer en este cambio de época”, afirmó.
En esa línea, la actual decana de la FCA sostuvo que la reforma debe partir de la gestión y de una mirada estratégica sobre el uso de los recursos. “Hay una redistribución que hay que volver a pensar. Hay que definir qué carreras priorizar para que nuestros profesionales respondan a los intereses de la sociedad”, señaló Filippini, al plantear que la Universidad debe revisar sus prioridades sin perder su compromiso público.
También propuso opciones de financiamiento que acompañen el presupuesto universitario. “Tenemos que generar alternativas en donde el Estado pueda aportar al sistema, para no depender únicamente del presupuesto. Los estados provincial y municipales pueden ofrecer co-financiamiento y de esa manera, investigar y poder sacar al país adelante”, expresó.
Remarcó además la importancia de resguardar las instituciones propias de la Universidad, con especial atención al DAMSU. “Tenemos que cuidar a nuestra institución. DAMSU es una prioridad para la gestión que viene”, resaltó, al marcar uno de los puntos que considera “centrales para la comunidad universitaria”.
Con ese enfoque, finalmente planteó una universidad abierta, participativa y vinculada con las demandas sociales. Su mensaje apuntó a combinar defensa presupuestaria, capacidad de reforma y protección de los espacios construidos por la UNCuyo, con la convicción de que el talento de su comunidad será clave para sostener el futuro institucional.

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